第七屆教育部獎助製作特殊教育教材教具設計比賽簡章
一、目的：為鼓勵全國學術研究機構、民間團體及從事特教工作者，研發高級中等以下學校及教保服務機構之特殊教育之教材、教具與輔具及電腦輔助教學軟體，增進教師製作教材教具能力，啟發特教學生學習興趣，提升特殊教育教學品質。
二、	依據：
（一）特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法。
（二）教育部獎助製作特殊教育教材教具實施要點。
三、主辦單位：教育部國民及學前教育署（以下簡稱國教署）。
四、承辦單位：國立清華大學。
五、主題範圍：作品應符合身心障礙或資賦優異教育各類別學生之教育課程教學。
六、參賽人（單位）資格：學校或教師、民間團體、國內研究機構。
七、報名：
（一）本簡章經國教署核准後公告於承辦單位、「國教署特殊教育網路中心」網站及國教署網站。
（二）	競賽總共分六組：
１、身心障礙類：（１）教材組（２）教具與輔具組（３）電腦輔助教學軟體組。
２、資賦優異類： （１）教材組（２）教具與輔具組（３）電腦輔助教學軟體組。
（三）參賽作品應包含：
１、報名表單：採書面方式寄送（附表一至附表四紙本），包括：
（１）申請表（附表一）：簽章正本一式1份，申請作品如係數人合作，請以1人代表申請，並檢附附表二著作權聲明及授權書及附表三之共同作者同意書。
（２）著作權聲明及授權書（附表二）：簽章正本一式1份，如係數人合作，每１位均需簽立1份授權書。
（３）共同作者同意書（附表三）：僅團體報名需加附，簽章正本一式1份。
（４）創作說明（附表四）：1式5份。
２、作品說明書：採書面方式寄送1式5份，請以 A4 直式橫書左側膠裝成冊，內容請在 5000字、30頁以內（頁數統計不含封面、封底及目錄頁），內容不可出現任何與作品無關如作者姓名及資料，規格不符者，恕不受理。建議內文以標楷體，英文以Times New Roman為主，字級12級，行距採1.5倍行高。A4版面，上下邊界各3.17公分，左右邊界各2.54公分。附錄部分未計入前述字數，請參閱附表四。
３、檔案資料
（１）檔案光碟：1式5份，光碟封面只可標明作品名稱，不可出現作者或其他文字
（２）雲端連結：於報名表單書面資料提供上傳網址與承辦單位下載參賽檔案資料。
　　　內容包括：
1.創作說明 (附表四之Word及PDF檔)。
2.作品說明書(Word及PDF檔)。
3.作品(Word及PDF檔)。作品內容請勿出現任何與作品無關之訊息，例如作者姓名及資料，不符規定之作品不予評審。電腦輔助教學軟體不限製作使用之軟體，但參賽作品以不需安裝額外軟體即可獨立執行或撥放之檔案格式(包括但不限於.EXE、.OLF、Microsoft Office 格式等)或 VCD、DVD 格式之多媒體教學單元輔助教材為原則，如有特殊規格，或需安裝額外軟體(僅限免費授權軟體或自由軟體)，請註明，並提供軟體下載連結。
４、以上繳交之參賽資料中之個案資料(如：相片、校名、班級等)須
　　進行隱私權保護及處理。
（四）請於111年8月1日（星期一）至111年10月31日（星期一）之間將報名資料郵寄出（日期以郵戳為憑，逾期資料不全或格式不符者不受理亦不退件）。
寄送地址：300新竹市南大路521號 
收件單位：國立清華大學特殊教育中心收（註明「全國教材教具比賽」）
聯絡電話：03-5715131轉77201、77203、73303。
八、審查：分成初審和複審兩階段。
（一）初審：進行書面資料評審。
１、由國教署聘請身心障礙類及資賦優異類學者專家、教育及電腦學者專家或相關領域傑出人士，組成評審會評審之。 
２、初審日期暫訂於111年12月19日（星期一）至111年12月23日（星期五）。 
３、承辦單位依初審評審委員評選結果，選取各組前25名進入複審（主辦單位得依實際評分結果進行調整）。 
４、國教署於112年1月20日（星期五）前將初審結果及複審注意事項公告在承辦單位、「國教署特殊教育網路中心」網站及國教署網站。
（二）複審：實物評審。 
１、複審參賽者需於112年3月20日（星期一）至112年3月22日（星期三）將實物作品以郵寄方式（郵戳為憑）或親自送至複審地點(地點以屆時公告的場地為準)，作品說明部分直式規格固定在一塊硬式展示板上 B1（707 mm × 1000 mm）。為避免作品移動時損壞，請自行加裝保護措施。 
２、複審日期暫訂於112年3月24日（星期五）前完成，請各組參賽作品之作者（限申請人及列名共同作者）依照承辦單位通知到場說明並回答評審委員對相關創作之提問。
（三）評審標準：
組別	教材組	教具輔具組	電腦輔助教學軟體組	
評
比
計
分
項
目	1.學習目標的明確性 20%
2.教材設計具發展性 20%
3.教材設計的完整性 20%
4.教材設計的實用性 20%
5.教案設計的正確性 20%	1.學習目標的明確性 20%
2.教具輔具的創造性 20%
3.教具輔具的功能性 20%
4.整體操作的簡易性 20%
5.整體使用的效果 20%	1.學習目標的明確性 20%
2.教案設計的正確性 20%
3.系統操控的簡易性 20%
4.系統設計的完整性 20%
5.系統設計的趣味性 20%	
建
議
事
項	1.	應包含教學所用之材料與教授上所傳達之內容。
2.	應具備內容：製作過程、適用對象、教學目標、教材、教學時間及內容、教學活動單元、評量方式、作業單、學習記錄紙等。	1.	應包含實施教學活動及提昇教學效果之工具，如掛圖、卡片、模型等。
2.	應具備內容：製作過程、適用對象、製作材料及材料取得方式、製作方式、使用時機、使用手冊（含教學指導）、作品尺寸及設計圖。	1.應包含藉由科技輔具載具，如電腦、手機、平板……設計、操作之一套完整的教學材料。
2.應具備內容：製作過程、適用對象、教材執行程式及操作手冊（詳述使用硬體、軟體環境、基本配備需求、安裝程序、軟體操作方法及教學指引大綱）；網路版使用者，並提供伺服器、安裝規格及程序。	

九、獎助內容：
（一）獎助組別、等第、名額及獎助項目(獎金名額分配依實際參賽組數之比例調整)：
１、身心障礙類 
組別	等第	名額	獎助項目	
教材組	特優	1	獎金新臺幣五萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	優等	3	獎金新臺幣三萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	佳作	5	獎金新臺幣一萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	入選	10	獎金新臺幣五千元、獎座一座、獎狀一幀	
教具與輔具組	特優	1	獎金新臺幣五萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	優等	3	獎金新臺幣三萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	佳作	5	獎金新臺幣一萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	入選	10	獎金新臺幣五千元、獎座一座、獎狀一幀	
電腦輔助教學軟體組	特優	1	獎金新臺幣五萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	優等	3	獎金新臺幣三萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	佳作	5	獎金新臺幣一萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	入選	10	獎金新臺幣五千元、獎座一座、獎狀一幀	
2、資賦優異類 
組別	等第	名額	獎助項目	
教材組	特優	1	獎金新臺幣五萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	優等	3	獎金新臺幣三萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	佳作	5	獎金新臺幣一萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	入選	10	獎金新臺幣五千元、獎座一座、獎狀一幀	

組別	等第	名額	獎助項目	
教具與輔具組	特優	1	獎金新臺幣五萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	優等	3	獎金新臺幣三萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	佳作	5	獎金新臺幣一萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	入選	10	獎金新臺幣五千元、獎座一座、獎狀一幀	
電腦輔助教學軟體組	特優	1	獎金新臺幣五萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	優等	3	獎金新臺幣三萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	佳作	5	獎金新臺幣一萬元、獎座一座、獎狀一幀	
	入選	10	獎金新臺幣五千元、獎座一座、獎狀一幀	
（二）依中華民國106年12月29日財政部台財稅字第 10604722530 號令修正發布之各類所得扣繳率標準：競技競賽機會中獎獎金或給與按給付全額扣取百分之十。
（三）獎金需扣補充健保保費。
（四）各組獎助名額經複審會議議決者，得予流用；其經複審結果未達水準者，得予從缺。
（五）得獎通知預計於 112年4月24（星期一）前公告於承辦單位、「國教署特殊教育網路中心」網站及國教署網站。
（六）競賽結果將彙集成光碟，歡迎有興趣之機構向承辦單位索取（送完為止）。
（七）得獎作品應依評審委員意見修改作品內容，於公布得獎名單後一個月內修改完畢，並將修改後資料以郵寄或電子郵件傳送至承辦單位信箱（spec5257055@gapp.nthu.edu.tw）。
（八）得獎者領獎日期、領獎地點及發表會地點另行以書面通知。
（九）領獎日與發表會於同一天舉行，特優及優等得獎者，應於會中進行作品發表。
（十）另將於中部與南部各辦理一場次成果發表會，特優及優等得獎者，應於會中進行作品發表。
十、注意事項
（一）參賽作品以個人製作為原則，若為團體參賽者組員以 4 人為上限。
（二）每人（團體）總參賽作品以 2 套為限，且同一參賽組別限 1 套作品。同一作品只能選擇一個組別參賽。
（三）參賽作品已獲得其他中央機關(構)主辦之全國性獎助之作品，不得提出申請，如於申請或審查過程中承辦單位獲知，即註銷參賽資格，申請人不得有異議。
（四）參賽作品參與本比賽期間，若同時向不同單位提出獎（補）助或比賽申請，且在本比賽得獎名單公佈前，己獲通知得獎（補）助者，應即時通知承辦單位。
（五）申請人於申請期間內，已獲地方政府或學校之獎助者，應經地方政府或學校推薦，始得向承辦單位提出申請。
（六）參賽作品抄襲他人，或有侵害他人著作財產權者，一經察覺即不予受理，並得通知其所屬單位予以議處；已獲頒發獎金及獎座者，應予繳回。
（七）參賽作品應遵守著作權等相關規定，如有違反且經法院判決屬實者，除取消參賽資格外，並須自負相關法律責任。
（八）參賽作品請於承辦單位規定期限內，自行取回。相關檔案資料請自行備份，恕不退件。得獎作品之著作財產權為教育部所有，得以任何形式與方式重製、推廣公佈與發行。
（九）得獎作品，由承辦單位編輯成冊，並分送有機關及學校，並置於本部相關網站，供教師下載使用。
（十）本次競賽不受理臺澎金馬以外地區作品及非屬特殊教育類之作品。
（十一）參與教師在作品送審、複審、頒獎及作品發表會、各區成果發表
        會時，請學校核予公差假出席。
（十二）如有以上未盡事宜，視當時狀況共同商議之。

附表一
教育部獎助製作特殊教育教材教具設計比賽申請表
         作品編號：              （由承辦單位編列）
申請類別：　□身心障礙類　　□資賦優異類
參賽組別	□	教材組   □教具與輔具組    □電腦輔助教學軟體組	
作品名稱		
適用對象
(教育階段/類別)		
姓         名		身分證明文件號碼		
服務單位		職稱		
申請獎助
備註說明	一、是否曾獲其他獎助
    □否    □是，獎助名稱：
二、是否已另向其他單位申請獎助
    □否    □是，獎助名稱：
三、若獲得本項獎助且於頒獎前，同時獲得其他中央機關(構)全國性獎助時，請勾選下列意願：
□	願主動聲明放棄其他全國性獎助。
□	願主動聲明放棄本項獎助。
四、是否為二人以上共同作品：
□	否    
□	是，請檢具附表二著作權聲明及授權書及附表三之共同作者同意書。	
請黏貼最近一年內一吋脫帽半身照片
(也可直接彩色印刷於此)	    本人均已熟知並切結遵行本次申請內容及相關規定。
申請人簽名：

聯絡地址：

聯絡電話：	
備註	一、本表各欄如不敷填寫，請另加附頁。
二、申請作品如係數人合作，請以一人代表申請，並檢附附表二著作權聲明及授權書及附表三之共同作者同意書。	
附表二
著作權聲明及授權書
一、著作權聲明：
 本人____________以「_______________________」(下稱參賽作品)參與第六屆教育部獎助製作特殊教育教材教具申請，本人擔保參賽作品係本人之原創性著作，本人為參賽作品之著作財產權人，本件參賽作品未侵害任何第三人之權利。倘本人違反上開聲明內容，本人願自負所有法律責任，並依教育部獎助製作特殊教育教材教具實施要點之規定辦理。若因此致教育部受有任何損害，亦願負一切損害賠償責任。
二、授權內容：
   本人同意將參賽作品無償、非專屬授權教育部及所屬機關，以任何方式行使參賽著作之著作財產權(包括但不限於以任何方式、不限期間與地域，就申請作品進行編輯、改作、公開傳輸、展示、播送、宣傳、展覽、散布、數位化、重製、收錄於資料庫、提供進行檢索、瀏覽、下載、傳輸、列印行為，或再授權第三人行使上述著作財產權)，且不主張著作人格權。 
            此致
    教育部

立書人：

身分證明文件號碼：

通訊地址：

中華民國    年    月    日

附表三
共同作者同意書
茲同意           代表          、          等共同作者，將創作作品申請補助，除具名同意如下表外，並將本作品各作者主要負責之設計內容列表如下：
申請類別：　□身心障礙類　　□資賦優異類
參賽組別	□教材組   □教具與輔具組    □電腦輔助教學軟體組	
作品名稱		
適用對象
(教育階段/類別)		
代表申請者	
姓    名		性別		身分證明文件號碼		
服務單位		職稱		聯絡電話		
申請補助作品之內容要旨	
	
共同作者	
姓    名		性別		身分證明文件號碼		
服務單位		職稱		聯絡電話		
申請補助作品之內容要旨	
	
共同作者	
姓    名		性別		身分證明文件號碼		
服務單位		職稱		聯絡電話		
申請補助作品之內容要旨	
	
共同作者	
姓    名		性別		身分證明文件號碼		
服務單位		職稱		聯絡電話		
申請補助作品之內容要旨	
	
 (本表各欄如不敷填寫，請自行影印另加附頁)
附表四
創作說明 
申請類別：　□身心障礙類　　□資賦優異類
參賽組別	□教材組   □教具與輔具組    □電腦輔助教學軟體組	
作品名稱		
適用對象
(教育階段/類別)		
作品用途		
設計動機		
內容概述(包括製作過程)		
使用說明及效果(教學心得感想)		
附錄	可參考以下提供內容：
1.	教案(空白表如附錄表一)
2.	學生先備能力評估或教學後評估的素養命題
3.	教材教具內容
4.	教學及電腦輔具內容
5.	使用過程及效益佐證(如附錄表二)	
製作費用		經費來源		

附錄表一

特殊教育教學活動設計
領域/科目	☐語文領域（☐國語文☐英語文☐本土語文/新住民語文□第二外國語文）
☐數學領域
☐自然科學領域
☐社會領域
☐其他：          	
形式	☐單科 ☐融入     領域/學科	
實施型態	☐普通班 ☐分散式資源班 ☐集中式特教班 ☐巡迴輔導班 
☐集中式資優班 ☐分散式資優班 ☐普通班（區分性課程） ☐資優方案	
單元(活動)名稱		版本		
學習階段／年級	第(  )階段／(  )年級	教學設計者		
學習功能	☐優異  ☐無缺損  ☐輕微缺損  ☐嚴重缺損	
教學時間	 共(  )節／本節為第(  )節	教學地點		
特殊需求	☐生活管理 ☐社會技巧 ☐學習策略 ☐溝通訓練 ☐輔助科技應用
☐點字課程 ☐定向行動 ☐功能性動作訓練 ☐職業教育	
	☐情意發展 ☐領導才能 ☐創造力 ☐獨立研究	
議題融入	☐性別平等教育 ☐人權教育 ☐環境教育 ☐海洋教育 ☐品德教育
☐生涯規劃教育 ☐法治教育 ☐科技教育 ☐資訊教育 ☐能源教育
☐多元文化教育 ☐防災教育 ☐安全教育 ☐家庭教育 ☐閱讀素養
☐原住民族教育 ☐戶外教育 ☐生命教育 ☐國際教育 ☐其他：	
設計理念		
學生能力描述	
學生	類別	一般現況能力	領域能力表現	課程調整	

					
設計依據	
核心素養
具體內涵	學科領域		
	特殊需求領域		
學習重點	
	學習表現	調整後學習表現	
學科領域			
特殊需求領域			
	學習內容	調整後學習內容	
學科領域			
特殊需求領域			
學習調整	
調整方式	調整策略	
內容		☐簡化    ☐減量    ☐分解    ☐重整  ☐替代    ☐加深    ☐加廣    ☐濃縮
☐其他：          	
歷程		☐提示線索       ☐多元感官  
☐工作分析       ☐多層次教學
☐合作學習       ☐發現教學
☐其他：         	
環境		☐座位調整       ☐教室布置/學習區
☐動線規劃       ☐無障礙空間
☐助理人員       
☐其他：          	
評量		☐試場/時間/提醒 ☐輔具：                
☐試題調整       ☐作答方式調整
☐其他：               	
教學準備		
學習目標	
單元學習目標	調整後單元學習目標	
		
教學活動設計	
目標
代號	教學活動	教學時間	課程調整
內容/歷程/環境/評量	
				
附錄：課堂講義、相關學習單、學習檢核表等

附錄表二

參賽作者代表性教材教具研發成果表

作者(一)：                              職稱：                       
服務機關：                                                      
＊	本表為評量參賽作者研發成果之依據，務請詳實填寫。如非所上傳之代表性研發成果，則不列入考量。
＊	頁數請以1頁為限（字型大小12、標準字元間距、單行間距）。請以著作列表方式呈現近5年代表性研發成果，並說明代表性研發成果對教學、輔導或社會發展之貢獻。

參賽作者代表性教材教具研發成果表

作者(二)：                              職稱：                       
服務機關：                                                      
＊	本表為評量參賽作者研發成果之依據，務請詳實填寫。如非所上傳之代表性研發成果，則不列入考量。
＊	頁數請以1頁為限（字型大小12、標準字元間距、單行間距）。請以著作列表方式呈現近5年代表性研發成果，並說明代表性研發成果對教學、輔導或社會發展之貢獻。

參賽作者代表性教材教具研發成果表

作者(三)：                              職稱：                       
服務機關：                                                      
＊	本表為評量參賽作者研發成果之依據，務請詳實填寫。如非所上傳之代表性研發成果，則不列入考量。
＊	頁數請以1頁為限（字型大小12、標準字元間距、單行間距）。請以著作列表方式呈現近5年代表性研發成果，並說明代表性研發成果對教學、輔導或社會發展之貢獻。

參賽作者代表性教材教具研發成果表

作者(四)：                              職稱：                       
服務機關：                                                      
＊	本表為評量參賽作者研發成果之依據，務請詳實填寫。如非所上傳之代表性研發成果，則不列入考量。
＊	頁數請以1頁為限（字型大小12、標準字元間距、單行間距）。請以著作列表方式呈現近5年代表性研發成果，並說明代表性研發成果對教學、輔導或社會發展之貢獻。